台北法文課程教學內容

Italia Oggi今日語文中心之歐洲語言課程,以歐洲語言能力分級架構CEFR標準分級。

A1 – 1

  • 教材:Le nouveau TAXI 1, leçons 0-8
  • 法文溝通能力程度:
    1. Les rencontres

    Découvrir les salutations et les présentations. Apprendre des phrases utiles en classe/ le savoir-vivre ; la francophonie dans le monde ; saluer; demander et dire le prénom et le nom ; se présenter et présenter quelqu’un/ identifier une personne ; faire connaissance avec quelqu’un/ aborder quelqu’un; demander l’âge, l’adresse, le numéro de téléphone ; demander des nouvelles d’une personne.
    2. Les portraits
    Nommer, montrer et situer des objets. Exprimer la possession; indiquer les couleurs. Caractériser un objet; faire des achats demander et indiquer le prix; exprimer des goûts. Montrer et situer des personnes.
  • 法文結構能力程度:
    Écouter et répéter des chiffres de 1 à 62; prononcer les lettres de l’alphabet français; épeler des noms propres/ être et s’appeler au présent; masculin et féminin; l’interrogation avec qui/ l’article défini au singulier; le genre des noms et des adjectifs; prépositions + noms de pays ou de ville/ aller et avoir au présent; l’adjectif possessif; l’article indéfini; l’adjectif interrogatif quel(le;s)
    Le pluriel des articles et des noms; il y a; les prépositions de lieu, l’interrogation avec qu’est-ce-que; les pronoms toniques; la négation; l’accord des adjectifs avec le nom; l’adjectif interrogatif quel(le;s) (2); l’interrogation avec comment et combien; les adjectifs démonstratifs

A1 – 2

  • 教材:Le nouveau TAXI 1, leçons 9-16
  • 法文溝通能力程度:
    1. ça se trouve où?
    L’environnement des Français ; situer un lieu sur un plan ; s’informer sur un lieu ; décrire un appartement ; comprendre une annonce immobilière / demander son chemin ; indiquer une direction ; indiquer un moyen de transport ; demander et indiquer un chemin / découverte touristique d’un département d’outre-mer (la Martinique) ; situer un lieu sur une carte ; donner un conseil ; présenter des informations touristiques / découverte touristique d’une ville française (Marseille) ; décrire un lieu
    2. Au rythme du temps
    Demander et donner l’heure; indiquer une date; demander poliment. Demander la profession de quelqu’un; situer dans le temps. S’informer sur une activité en cours, habituelle. Dire quel sport on fait. Parler des activités quotidiennes
  • 法文結構能力程度:Les pronoms toniques au pluriel ; les prépositions + nom ; l’interrogation avec où / l’impératif ; prendre au présent ; les prépositions et articles contractés ; l’adverbe y / c’est + lieu ou + article + nom ou + adjectif ; les préposition de lieu ; on. L’interrogation avec quand et quelle; partir au présent; faire au présent; L’interrogation avec mot interrogatifs + est-ce que; le genre des noms; lire et écrire au présent; les verbes pronominaux; faire (de) / jouer (à) + sport.

A1 – 3

  • 教材:Le nouveau TAXI 1, leçons 17-24
  • 法文溝通能力程度:
    1. La vie de tous les jours
    Demander et exprimer des besoins; s’informer sur des habitudes; indiquer des quantités. Rapporter des événements passés; exprimer une opinion. Parler d’événements passés; interroger sur le moment et la durée. Comprendre des souvenirs
    2. Vivre avec les autres
    Demander, donner et refuser une permission; exprimer des interdictions. Exprimer la possibilité; le savoir-faire et la volonté; exprimer l’obligation avec il faut. Faire des propositions; accepter et refuser une proposition. Comprendre des conseils.
  • 法文結構能力程度:Les articles partitifs du, de la, de l’, des; boire, acheter et manger au présent. Le passé composé avec les auxiliaires avoir et être; la formation du participe passé; l’accord des adjectifs beau, nouveau, vieux. Pour et dans + durée future.
Pouvoir et vouloir au présent; la négation de l’impératif; les pronoms COI après l’impératif affirmatif. Savoir au présent; il faut + infinitif; le futur proche. Connaître au présent et sa différence avec savoir; les pronoms COD et les pronoms COI.

A1 – 4

  • 教材:Le nouveau TAXI 1, leçons 25-32
  • 法文溝通能力程度:
    1. Le cadre de vie, les loisirs et les vacances
    Exprimer des goûts et des préférences; exprimer la fréquence et l’intensité. Demander et exprimer une opinion; exprimer une contestation. Exprimer des goûts et donner des conseils. Exprimer des préférences. Parler des loisirs et des vacances; parler des avantages et des inconvénients de différents styles de vie; comparer des goûts et des habitudes.
    2. Les rapports socio-culturels et les symboles de la France
    Rapporter un événement récent; rapporter des états et des habitudes passées. Rapporter des événements passés; décrire les circonstances d’une action. Situer des événements dans le temps; exprimer le but. Situer des événements dans le temps. Raconter des souvenirs; faire le récit d’un fait divers; raconter une première expérience.
  • 法文結構能力程度:La fréquence et l’intensité avec beaucoup (de), peu (de); les pronoms en et ça; la négation ne…plus. La cause avec pourquoi, parce que; trop / assez + adjectif, trop de / assez de + nom; tout(e), tous/toutes. Les verbes pronominaux au présent et au passé composé; la place du pronom à l’impératif avec un verbe pronominal. 
La formation de l’imparfait; le passé proche: venir de + V à l’infinitif. Les emplois de l’imparfait et du passé composé. Le moment; le but: pour + V à l’infinitif; les participes passés.

A1 – 5

  • 教材:Le nouveau TAXI 1, leçons 33-36. Préparation au DELF
  • 法文溝通能力程度:
    La vie et les projets
    Faire une prévision; exprimer une probabilité ou une certitude. Parler de ses intentions; situer dans le temps. Exprimer une condition. Exprimer des hypothèses. Parler du temps qu’il fera; prendre un rendez-vous; évoquer des projets et parler d’avenir.
    Préparation au DELF
    Se préparer aux exercices oraux et écrits du DELF par type d’exercices.
  • 法文結構能力程度:Le futur simple. L’expression du futur: présent, futur proche, futur simple. La condition et l’hypothèse: si + présent, futur; le moment: quand + futur; autres verbes irréguliers au futur

A2 – 1

  • 教材:Le nouveau TAXI 2, leçons 0-8
  • 法文溝通能力程度:
    1. Un air de famille
    Vous présenter, présenter votre famille, demander à quelqu’un de se présenter – faire connaissance avec quelqu’un 
Poser des questions – demander des informations
Exprimer des goûts – parler de ses centres d’intérêts 
Décrire des activités habituelles
Exprimer la fréquence ou l’intensité
    2. La vie des autres
    Décrire l’apparence physique de quelqu’un et décrire ses habitudes vestimentaires
Donner des informations sur une personne – faire son portrait (origines sociales, culturelles, géographiques)
    Formuler une demande polie
    Exprimer un souhait
Parler de ses rêves et de ses préoccupations 
Présenter un projet
  • 法文結構能力程度:
    L’adjectif interrogatif quel; Les trois types de questions. Le passé proche et le futur proche; l’adjectif indéfini tout. Les pronoms toniques; les prépositions suivies d’un nom de pays/ville; les adverbes de fréquences et d’intensité.
    Les pronoms relatifs qui et que; les pronoms démonstratifs (1): celui-ci et celle-ci. La place et l’accord de l’adjectif; les pronoms démonstratifs (2): celui/celle(s)/ceux qui, celui/celle(s)/ceux que. le conditionnel présent; le pronom interrogatif: lequel.

A2 – 2

  • 教材:Le nouveau TAXI 2, leçons 9-16
  • 法文溝通能力程度:
    1. C’est bien, chez vous!
    Décrire son environnement habituel
    Parler des différents modes de transport
Caractériser un logement; un cadre de vie et le comparer à d’autres
Exprimer un jugement de valeur
    Exprimer un besoin ou un souhait
Comparer des qualités ou des quantités  
    2. Parcours santé
    La santé au quotidien et les réponses aux problèmes de santé
Exprimer une condition et développer des hypothèses
    Exposer un problème et proposer des solutions
Décrire un mode de vie (habitudes alimentaires, activités physiques)
Exprimer un conseil ou une obligation
  • 法文結構能力程度:Les pronoms relatifs où et dont. Le comparatif; les pronoms possessifs. Le superlatif.
L’hypothèse; les adjectifs indéfinis. Les pronoms en et y; les pronoms indéfinis. Devoir + infinitif; le subjonctif présent.

A2 – 3

  • 教材:Le nouveau TAXI 2, leçons 17-24
  • 法文溝通能力程度:
    1. Allez! Au travail!
    La vie active; décrire sa formation et ses expériences professionnelles 
Les souvenirs: décrire une situation et un événement passés; évoquer des souvenirs
Situer dans le temps
Exprimer une restriction
Le système éducatif français; comparer avec d’autres systèmes
    2. Temps libre
    Décrire des activités du week-end ou du temps libre, des loisirs 
Justifier son choix
    Décrire une activité culturelle
Exposer un projet
Exprimer la cause d’un problème et présenter les raisons d’un phénomène
  • 法文結構能力程度:Les temps du récit: présent, passé composé et imparfait. La formation des adverbes en -ment. La structure ne … que. L’utilisation de depuis, il y a.
    La négation, l’expression de la cause, le gérondif.

A2 – 4

  • 教材:Le nouveau TAXI 2, leçons 25-32
  • 法文溝通能力程度:
    1. L’air du temps
    Faire des prévisions 
Parler des médias
Donner son avis sur des comportements
Exprimer une probabilité; une certitude
Situer dans le temps
Faire un constat et exprimer une conséquence
    2. Bon voyage
    Parler de ses motivations; de ses habitudes 
Faire le compte-rendu d’un voyage – décrire son comportement de voyageur 
Exprimer des souvenirs 
Exprimer un point de vue – donner son avis sur des comportements
  • 法文結構能力程度:L’expression du futur: présent, futur proche, futur simple. Les indicateurs de temps. Avant de + infinitif présent ; après + infinitif passé. L’expression de la conséquence.
L’accord du participe passé. Les marqueurs chronologiques; l’expression de la durée. Les pronoms compléments directs et indirects.

A2 – 5

  • 教材:Le nouveau TAXI 2, leçons 33-36. Préparation au DELF
  • 法文溝通能力程度:
    Vous voulez mon avis?
    Le discours rapporté: rapporter les paroles d’une personne
    Transmettre un message
Exprimer son accord / désaccord – exprimer un avis et nuancer son opinion
Exprimer une opposition ou une concession
Exprimer un souhait ou un doute
    Préparation au DELF
    Se préparer aux exercices oraux et écrits du DELF par type d’exercices.
  • 法文結構能力程度:Le discours rapporté au présent. L’opposition et la concession; les structures ce qui / ce que. Choisir l’indicatif ou le subjonctif.